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学为人师,行为世范
发布时间:2019-05-21 13:50:52 | 作者:信息员 | 文章来源:党委教师工作部 | 点击数:


——学生处武桂梅师德师风事迹材料 WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

武桂梅,1992年毕业于北京农业大学农业经济管理专业。同年进入铁岭农业职业技术学校担任教师,至今已有26个年头。在从教的二十六年间,她注重自身品德修养,处处以身作则,率先垂范。先后分别担任农经教研室和心理健康教研室主任,副教授职称。自1992年北京农业大学毕业后,在教育岗位辛勤耕耘至今。政治思想觉悟高,为人正派,作风朴实,具有强烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中,成绩突出。WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

一、思想素质良好,政治信念坚定WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

她思想政治素质高,理想信念坚定,能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项政策,在大是大非面前立场坚定,旗帜鲜明,始终同党中央保持一致。自参加工作以来,她一直从事教学一线工作,工作热情饱满。特别是在任心理健康教研室主任期间,我院的心理健康教育教学工作都取得了显著的成绩。在日常的教学管理工作中,她细致周到,表现出较强的组织领导能力和综合协调能力,出色地完成了各项工作任务,受到了学院领导及部门领导的好评。总之为人正直,不计较个人得失,有高度的政治责任感和大局意识。 WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

二、教学水平精湛,热心教书育人 WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

参加工作以来,她始终工作在教育一线,年年超额完成学院规定的教学工作量。在教学工作中态度端正,能够把好教学环节中的每一关。备课详尽、细致,精心设计教案,能够在教学过程中很好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节,以知识的传授为根本,注意和学生的沟通与交流。无论是重复课还是新课,都能认真准备每一堂课,不断充实新的内容,并且注重授课方法,充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性,极大地提高了课堂学习效果。教过的学生都纷纷表示,听了武老师的课既学到了知识,又学会了做人做事。WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

为了更快更好地提高业务水平,传授学生更多更新的知识,她还非常重视专业知识的学习和提高。先后参加国家级继续医学教育项目心理咨询师强化培训班学习,参加心理咨询师培训班学习,参加团体心理咨询领导者培养、咨询方案设计高级研修班的学习,参加了辽宁医大 “心理咨询培训”的学习,参加班主任、辅导员必备心理辅导技巧培训等。2007年获国家二级心理咨询师资格证书。WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

三、服务意识强,倾心教学管理WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

她为人谦和,与学生打交道总是带着微笑,热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的,她都积极参与,乐于为教师和学生服务。帮助年轻教师熟悉业务,耐心指导,尽快进入教师角色。她几乎每天都第一个到校,清扫办公室,减轻其他教师的负担。她自己工作兢兢业业,毫无怨言,她有扎实的工作作风,无私奉献的敬业精神,以身作则的榜样力量,深深感动和激励身边的同事和学生,在学生的心中她是一位好老师,在教师的心中她是一位好同事。WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

作为教研室主任,总是围绕教研室教学这个中心工作,认真组织全室教师开展教学研究活动,及时安排本教研室教师的培训和教学工作。抓好教研室的建设,及时对有关工作提出方式方法。除此之外,她经常带领全教研室教师进行课程研究、教学方法研究和心理咨询方法研究,不断提高工作水平。使全教研室教师每年在圆满完成了各项教学任务的同时,出色完成了全院学生的心理咨询工作。WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能,更离不开感情和爱心的投入。她除教学工作外,还担任班主任工作,以科学的方法对学生进行教育和管理,她经常深入学生当中,与他们沟通、交流,了解学生的心声,征求学生对自己工作方面的建议或要求,针对学生在思想、学习和生活上的困难,耐心解答、正确教育和引导,鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法,培养良好的心理素质,提升综合素质,为学生成长成才起到了导向作用。为了更好地缩短与学生的心理距离,她视学生如自己的孩子,在学生的生日时,她会第一时间为他们送上一份祝福;当学生生病时,她会第一时间赶到学生面前,嘘寒问暖,主动开车送去就医,并为其买药;同时,她也会在家为其做好病号饭亲自送到寝室端到孩子的床前,送去家人般的温暖,学生经常挂在嘴边的一句话:我们从没有遇到这么贴心的老师,这真是我们的福气。为了加强班级同学之间的沟通交流,她主动组织本班级内的篮球比赛,以寝室为单位,她自行出钱奖励获冠军的寝室。对端午节和中秋节不能回家的学生,担心他们在学校寂寞想家,她把他们请到家里,为其做上可口饭菜,让他们感受家的温暖,消除每逢佳节倍思亲的感觉。她所带的班级有点特殊,只有一个女孩子,在刚刚入学的学期,武老师为了不让她感到孤单,会每天晚上和她沟通,如果自己没时间,就会安排同学与她聊天,周末了武老师还会把她邀请到家里一起共度周末。对学生的这份爱心并非是她所带班级学生的专利,在其上课的班级里遇到情况她也会主动伸出温暖之手,在上学期上课时,一个学生病了没有吃饭,她不顾自己上8节课的辛苦,回家给那个学生煮了枸杞小米粥和鸡蛋,小菜等,亲自送到学生的寝室。同班学生得知后,都非常羡慕地说:我若是知道也选择数控专业啦。付出总是会被认可的,2017年她所带的数控171被评为学院优秀班级。 她自己先后被评为辽宁省高校心理健康教育工作先进个人;辽宁省心理健康骨干老师,辽宁省高校“结对子”先进个人;铁岭市名师;铁岭市师德标兵;学院优秀教师、先进工作者和优秀班主任;教学检查中连续数年被教学督导组评为教学水平优秀。WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

四、科研能力较强,学术成果显著 WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

她在完成日常教学与管理工作的同时,积极参加教研、科研工作,努力提高科研能力和业务水平,教研科研硕果累累。主持辽宁省教育厅十一五规划课题《高职学院学生心理健康服务模式的研究》;主持的《高职生自我价值感研究与教育对策思考》课题获结题三等奖;主持院级思政专项重点课题《心理疏导在高职学生思想政治教育中的实践研究》参加了辽宁省教育科学“十一五”规划课题“农业高职教育考试改革的模式构建研究”。参与课题《高职院校学生政治思想素质与企业所需人才的研究》、《高职院校学生干部的选拨与培养探索》的研究;参与《辽职院学生寝室关系调查、探析与心理引导》的研究;主编教材《市场营销理论与实务》主编《大学生心理健康》、参编教材《农村心理健康指导》(辽宁科学技术出版社),副主编《心理健康教育》(高职高专教育“十一五”规划教材)、《现代企业管理学》、《现代市场营销学》等教材。先后在省级以上刊物上发表了《培育自我价值感是增进大学生心理健康的重要途径》、《高职生心理健康状况初探与对策略析》、《农村公共财政体制建设思考》、《农村税费改革与基层政府治理的理论探讨》、《企业如何充分发挥高职人才的潜质》、《上好一堂课的要素分析》、《当好班主任的潜质》、《新形势下企业经济管理的创新》、《辽宁省农业现代化发展的思路探索》、《心理疏导在高职思想政治教育中的应用研究》、《农林经济管理专业人才培养方向与模式研究》、《农户分化对农村土地流转的影响研究》、《心理疏导在高职学生思想政治教育中的实践研究》、《心理疏导在高职学生思想政治教育中的实践研究资政建议》、《主题训练式教学在<健康教育>课程中的运用》、《当好合格班主任的潜质》等论文。《培育自我价值感是增进大学生心理健康的重要途径》获辽宁省高校大学生思想政治教育成果一等奖;《高职生心理健康状况初探与对策略析》、《高职生自我价值感研究与教育对策思考》获得铁岭市第六届哲学社会科学二等奖。主持的课题《高职生自我价值感研究与教育对策思考》获得辽宁省第六届教学成果三等奖;WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

五、咨询工作,耐心细致WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

作为心理健康教研室主任,负责我院大学生心理活动中心的运营工作,每年5.25心理健康活动月的组织、策划、开展,学生心理普查与心理档案建设,及学生日常心理咨询工作等。WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

个体咨询工作:常年利用课余时间为学生提供义务心理咨询服务。对每位来访的学生都热心帮助,耐心细致的引导,纠正他们的错误认知,提高心理素质。在咨询过程中,对心理问题较为严重的学生,能够及时与其班主任和家长取得联系,共同努力来排除学生的不良情绪,真正让学生健康快乐的成长。WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

心理普查工作:每学年组织完成入学新生心理测评与建档工作。录入学生自然信息、跟踪量表测评、结果处理、反馈等全过程跟进,亲力亲为。对问题学生跟踪随访。及时谈心疏导,确保学院学生整体心理素质良好。WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

心理活动与宣传:每年度策划、组织开展5.25大学生心理健康活动月系列宣传活动。通过形式多样的活动形式,向学生宣传普及心理健康知识。负责校园网心灵驿站网页的运行维护,组织建立“辽职院心灵驿站”微信公众账号,并亲自组织参与录制心理广播剧《明天是晴天》。拓宽与学生沟通的渠道,提高互动即时性。WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

武老师业务能力优良,政治素质过硬,教学水平精湛,具有敬业奉献精神,是一名优秀的教师。WZ7辽宁职业学院-国家骨干高职院校

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